我校專家團隊由張濤副校長帶隊，前往位于濱江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的常州阿普智能科技有限公司，深度研討我校與常州阿普智能科技有限公司合力舉辦智能制造產(chǎn)業(yè)學院，共同謀劃民辦高職學院產(chǎn)教融合的建東方案。
常州阿普智能科技有限公司成立于2018年，致力于光伏自動化設(shè)備、光伏組件回收裝備、等離子刻蝕設(shè)備、全智能立體庫以及鋰電電池回收裝備的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)安裝，是江蘇省高新技術(shù)企業(yè)。目前，阿普智能與我校共建智能制造產(chǎn)業(yè)學院，公司方提供一體化教室、實習（生產(chǎn)）車間以及各種設(shè)備，我校提供辦學資質(zhì)、師資隊伍以及課程體系。
校企雙方共5人參加研討。張濤表示：當下高職院校生源增長，尤其是工科專業(yè)方面需求增大，而培養(yǎng)工科專業(yè)的畢業(yè)生需要更多的設(shè)備設(shè)施。校企雙方共建產(chǎn)業(yè)學院這種產(chǎn)教融合方式，真正調(diào)動了雙方的辦學積極性，是可持續(xù)的合作方式，建東職業(yè)技術(shù)學院將沿著這條路探索前行。
阿普智能公司穆亞琦總經(jīng)理認為：建東職業(yè)技術(shù)學院作為有著二十多年辦學經(jīng)驗的民辦高職學院，擁有辦學資質(zhì)、師資、課程等成體系的資源，以及成熟的教育教學“話術(shù)”。建東辦學方式靈活務(wù)實，符合企業(yè)要求，這些都是阿普愿意與建東合作的基礎(chǔ)。社招生、企業(yè)委培學員以及建東學生進入產(chǎn)業(yè)學院，經(jīng)過共同培養(yǎng)再推薦給用人單位使用，阿普公司和建東學院都實現(xiàn)了各自的價值，用人單位則有了符合崗位要求的員工，社會效益也得以實現(xiàn)。
文化學者倪筱榮研究員認為：建東職業(yè)技術(shù)學院與常州阿普智能科技有限公司共同舉辦產(chǎn)業(yè)學院，其產(chǎn)教融合的核心紐帶是雙方需求的多維度互補，這是以校企雙方需求的多維度互補為融合紐帶的民辦高職院產(chǎn)教融合建東方案。
智能制造課程專家羅廣思教授表示：學生崗位能力分析是構(gòu)建課程體系的重要環(huán)節(jié)，企業(yè)提供了崗位市場需求方向以及實習崗位，為學校培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才奠定根基。
智能制造學院院長宋昆參加了研討。專家團隊實地考察了智能制造產(chǎn)業(yè)學院的教學場地、設(shè)備以及產(chǎn)教融合文化長廊。
我校和阿普智能校企雙方以產(chǎn)教融合為紐帶，共建產(chǎn)業(yè)學院，共育技術(shù)技能人才，多維度互補，實現(xiàn)了合作共贏。
左起：羅廣思、倪筱榮、穆亞琦、張濤、宋昆
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